Lisa ha estado inmersa en el mundo de la CAA desde principios de la década de 1990, cuando su mejor amiga adquirió un Prentke Romich Liberator. Cuando los patólogos del habla de la escuela lucharon por programar el dispositivo, invitaron a Lisa a la conferencia local.
Lisa tiene una licenciatura y una maestría en lengua y literatura inglesas. Ella también tiene un M.Ed. en Educación Especial de la Universidad de Maryland. Desde 2007, Lisa ha trabajado en un gran sistema de escuelas públicas de Maryland en una variedad de capacidades: incluidos estudiantes con discapacidades del lenguaje expresivo, trastornos del espectro autista y discapacidades físicas y de aprendizaje; programación de contenido instructivo para dispositivos de alta y baja tecnología; implementar un piloto para que los estudiantes señalen / escriban para comunicarse en las clases inclusivas de la escuela intermedia; y co-enseñanza de lectura, matemáticas y ciencias.
Lisa ha recibido capacitación y apoyo continuo de consultores en las mejores prácticas tanto en FC como en RPM y trabaja para implementarlas con fidelidad en cualquier entorno. En el verano de 2016, completó el entrenamiento de RPM con Soma Mukhopadhyay en HALO en Austin, TX.
Lisa trabaja individualmente con los clientes para desarrollar habilidades de comunicación, capacita a las familias y socios de comunicación, y brinda asesoría a las escuelas que buscan implementar RPM en el aula. También aplica sus años de experiencia en escuelas públicas para ayudar a las familias a comprender los IEP y defender a sus hijos. Ella continúa colaborando con las familias que incorporan FC o RPM en la práctica en el hogar y ayuda a diseñar entornos hogareños que fomentan la comunicación entre muchos socios.
Conference & Workshop Presentations
2024
TASH National Conference, New Orleans, LA.
Benefits of Collaborative, Multidisciplinary Approaches to AAC Training in Schools
Creating Student-Designed Spaces for Nonspeaking / Minimally Speaking Learners
Maryland State Department of Education, Communicative Competence Webinar Series
Proficiency is Not a Prerequisite: Removing Roadblocks and Ensuring Access for Nonspeaking Learners
Autism & Communication Center at California Lutheran University / Communication for Education. Thousand Oaks, CA.
Skill Progression Workshop.
Maryland Coalition for Inclusive Education Summer Institute. Annapolis, MD.
Text-Based Multimodal AAC: Including All Learners!
2023
TASH National Conference. Baltimore, MD.
Increasing Text-Based Multimodal Communication Opportunities for Nonspeaking Students in Education
Autism & Communication Center at California Lutheran University Fall Speaker Series. Virtual.
Getting Schools on Board, One Educator at a Time
American Educational Research Association (AERA) Annual Meeting. Virtual.
Creating Virtual Learning Environments: Lessons Learned from AAC Users During the COVID-19 Pandemic
2021
TASH National Conference. New Orleans, LA.
Opportunities and Barriers for Inclusion in Virtual Learning Environments
Extraordinary Minds of Montgomery County. Montgomery County, MD.
Presuming Competence in Educational Settings
2020
Innovations in Education Conference. Atlanta, GA.
Fun, Games, and Friendship: Engaging strategies for Building Communication and Community
2019
Wellspring Guild Webinar. Burlington, VT.
Fun, Games, and Friendship: Engaging strategies for Building Communication and Community
National Cathedral School Diversity Forum. Washington, DC.
Intro to Neurodiversity
2018
TASH National Conference. Portland, OR.
Fun, Games, and Friendship: Engaging strategies for Building Communication and Community
Educational Trainings & Collaboration
United States
Kids After Hours, Inc. Rockville, MD.
Sycamore Schools, Cincinnati, OH.
Natick Preschool, Natick, MA.
Brooklyn Transition Center, Brooklyn, NY.
Fremont Elementary School, Florence, CO.
Three Village Schools, Long Island, NY.
New York State Master Teacher Program, NY.
Internationally
Gaelscoil Lios na nÓg. Dublin, Ireland.
Ecole Van Walleghem. Winnipeg, MB, Canada
American Nicaraguan School. Managua, Nicaragua
Publications & Podcasts
Woodfield, C. & Quinn, L.M. (2024, July 8). Communication is Everything: Neurodiversity-affirming approaches to uplifting
contributions of nonspeaking students. Literacy Today, 42(1), 78-80. https://publuu.com/flip-book/24429/1282661
Think Inclusive: "A Conversation with Inclusionists." 26 August 2024. https://mcie.org/think-inclusive/inclusionists-discuss-strategies-and-stories-in-education-panel/
Nonlinear Learning: "Episode 155: Accessible Academics for students with disabilities with Lisa Mihalich Quinn." 6 September 2024. https://functionalnutritionforkids.libsyn.com/155-accessible-academics-for-students-with-disabilities-with-lisamihalichquinn