Lisa ha estado inmersa en el mundo de la CAA desde principios de la década de 1990, cuando su mejor amiga adquirió un Prentke Romich Liberator. Cuando los patólogos del habla de la escuela lucharon por programar el dispositivo, invitaron a Lisa a la conferencia local.

Lisa tiene una licenciatura y una maestría en lengua y literatura inglesas. Ella también tiene un M.Ed. en Educación Especial de la Universidad de Maryland. Desde 2007, Lisa ha trabajado en un gran sistema de escuelas públicas de Maryland en una variedad de capacidades: incluidos estudiantes con discapacidades del lenguaje expresivo, trastornos del espectro autista y discapacidades físicas y de aprendizaje; programación de contenido instructivo para dispositivos de alta y baja tecnología; implementar un piloto para que los estudiantes señalen / escriban para comunicarse en las clases inclusivas de la escuela intermedia; y co-enseñanza de lectura, matemáticas y ciencias.

Lisa ha recibido capacitación y apoyo continuo de consultores en las mejores prácticas tanto en FC como en RPM y trabaja para implementarlas con fidelidad en cualquier entorno. En el verano de 2016, completó el entrenamiento de RPM con Soma Mukhopadhyay en HALO en Austin, TX.

Lisa trabaja individualmente con los clientes para desarrollar habilidades de comunicación, capacita a las familias y socios de comunicación, y brinda asesoría a las escuelas que buscan implementar RPM en el aula. También aplica sus años de experiencia en escuelas públicas para ayudar a las familias a comprender los IEP y defender a sus hijos. Ella continúa colaborando con las familias que incorporan FC o RPM en la práctica en el hogar y ayuda a diseñar entornos hogareños que fomentan la comunicación entre muchos socios.